在全黨開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事，必須不折不扣抓好落實，真正抓出成效。在《在黨史學習教育動員大會上的講話》這篇重要講話中，習近平總書記要求全黨“提高思想站位，立足實際、守正創新，高标準高質量完成學習教育各項任務”，并着重從4個方面作出部署、提出要求。第一，加強組織領導。越是任務重大，越要加強組織領導。習近平總書記從3個方面分别提出要求：一是各級黨委（黨組）要“承擔主體責任，主要領導同志要親自抓、率先垂範，成立領導機構，切實把黨中央部署和要求落到實處”；二是黨史學習教育領導小組要“加強指導”，“省區市黨委和行業系統主管部門黨組（黨委）要加強對所屬地區、部門和單位的督導檢查”；三是全體黨員幹部要“全身心投入，靜下心來，認真學習、深入思考，做到學有所思、學有所悟、學有所得”。第二，樹立正确黨史觀。用什麼樣的曆史觀認識和把握黨的曆史，關系黨心聚散、民心向背，關系國家興亡、民族盛衰，關系中國特色社會主義前途命運。習近平總書記指出，“唯物史觀是我們共産黨人認識把握曆史的根本方法。如果曆史觀錯誤，不僅達不到學習教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區”。總書記嚴正指出當前一些值得警惕的錯誤傾向，比如，“誇大黨史上的失誤和曲折，肆意抹黑歪曲黨的曆史、攻擊黨的領導”等。如何樹立正确的黨史觀？總書記提出3個方面要求：一是堅持以我們黨關于曆史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，準确把握黨的曆史發展的主題主線、主流本質，正确認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物；二是實事求是看待黨史上的一些重大問題，既不能因為成就而回避失誤和曲折，也不能因為探索中的失誤和曲折而否定成就；三是旗幟鮮明反對曆史虛無主義。隻有這樣，才能真正學習好、研究好、宣傳好、捍衛好黨的百年曆史。第三，切實為群衆辦實事解難題。學史力行，學習教育的目的在于更好地服務群衆。習近平總書記指出，“要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作‘兩張皮’”；特别強調要同解決實際問題結合起來，開展好“我為群衆辦實事”實踐活動。總書記要求，“強化公仆意識和為民情懷”，首先是立足本職崗位為人民服務，還要“從最困難的群衆入手、從最突出的問題抓起、從最現實的利益出發，切實解決基層的困難事、群衆的煩心事”。為群衆辦事，就要辦好辦實，而“不是簡單幫錢幫物、搞花架子、堆幾個盆景”。總書記指出，“既要立足眼前、解決群衆‘急難愁盼’的具體問題，又要着眼長遠、完善解決民生問題的體制機制，增強人民群衆獲得感、幸福感、安全感”。他還專門強調，“要把老區建設好、把英烈後代照顧好，讓他們過上更加幸福的生活”。
2021年3月19日，從廣西南甯東站開往桂林全州南站的D9688次列車，成為黨史學習教育的“流動課堂”，通過張貼标語、提供紅色影音和讀物、組織“流動黨史課”等“寓學于途”。圖為鐵路工作人員在列車上演唱歌曲《我和我的祖國》。新華社記者 楊馳/攝
第四，注重方式方法創新。黨史學習教育有自身的特點和規律，必須把握正确導向、創新方式方法。習近平總書記要求，要發揚馬克思主義優良學風，堅持分類指導，明确學習要求、學習任務，推進内容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性。一是以縣處級以上領導幹部為重點，堅持集中學習和自主學習、規定動作和自選動作相結合；二是抓好專題學習、專題黨課、專題民主生活會、專題培訓，精心組織宣講團開展專題宣講，用好黨的紅色資源；三是在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，普及黨史知識；四是鼓勵創作黨史題材的文藝作品特别是影視作品，精心組織黨史主題出版物的出版發行，發揮互聯網宣傳黨史的重要作用；五是抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。習近平總書記還特别強調，在學習教育中要堅決克服形式主義、官僚主義，注意為基層減負。一方面“要防止為完成任務應付了事，出現‘人在心不在’等現象，防止照本宣科，防止為了博眼球信口開河”；另一方面“要防止膚淺化和碎片化”，不能停留在講故事、聽故事層面，要通過講故事引導廣大黨員加深對黨的曆史理解和把握，加深對黨的理論理解和認識。人間正道是滄桑，繼往開來再出發。走過百年風雲激蕩、百年苦難輝煌，立志于千秋偉業的大黨，正帶領中國人民在全面建設社會主義現代化國家新征程上堅毅跋涉、一往無前！
